Education is a key sector contributing to the development of human resources aimed at promoting economic and social development. The Royal Government of Cambodia continues to prioritize the education sector to ensure the full development of human capital, in response…
ការអប់រំ គឺជាវិស័យគន្លឹះរួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សសំដៅជំរុញការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គម ។ រាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជា បានបន្តកំណត់វិស័យអប់រំជាវិស័យអាទិភាពដើម្បីធានាការអភិវឌ្ឍន៍មូលធនមនុស្សប្រកបដោយសក្តានុពលពេញលេញ ឆ្លើយតបការរីកចម្រើនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានិងឌីជីថលវូបនីយកម្មដែលបាននិងកំពុងផ្តល់នូវ កាលានុវត្តភាពថ្មីសម្រាប់ការសិក្សា ការបំពេញការងារ និងការប្រកបអាជីវកម្មថ្មីៗ ជាច្រើនរួមចំណែកយ៉ាងសកម្មក្នុងការជំរុញល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមឌីជីលនៅ កម្ពុជា។ ក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា បានកែលម្អកម្មវិធី សិក្សា និងដាក់អនុវត្តកម្មវិធីសិក្សា ក្រៅ ម៉ោងសិក្សាដើម្បីពង្រឹងបំណិន និងចំណេះដឹងបន្ថែមដល់សិស្សានុសិស្សផ្សាភ្ជាប់ទ្រឹះស្តីទៅ និងការអនុវត្ត លើគ្រប់មុខវិជ្ជាពិសេសការអប់រំស្ទែម និងឌីជីថលសំដៅលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្សប្រកបដោយវិជ្ជាសម្បទា បំណិនសម្បទា ចរិយាសម្បទា និងកាយសម្បទា ឆ្លើយតបតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន ត្រូវការទី ផ្សារការងារនៅកម្រិតជាតិ និងអន្តរជាតិ ។ ក្រសួងអប់រំ យុវជន និងកីឡា ក៏បានសហការជាមួយអង្គការឆាលហ្វាន កម្ពុជា លើការរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាក្រៅ ម៉ោងសិក្សាអក្ខរកម្មឌីជីថលសម្រាប់បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា…
ចក្ខុវិស័យ ផែនការសកម្មភាពស្តីពីការអប់រំបរិយាបន្ន២០២៤-២០២៨ បង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើសមិទ្ធផលនានា ដែលមាននៅក្នុងផែនការសកម្មភាពស្តីពីការអប់រំបរិយាបន្ទ២០១៩-២០២៣ និងមានចក្ខុវិស័យគឺ ផ្តល់ការអប់រំ ប្រកបដោយគុណភាពដល់ជនមានពិការភាព និងជនមានតម្រូវការពិសេសឱ្យទទួលបានវិជ្ជាសម្បទា បំណិន សម្បទា និងចរិយាសម្បទាដែលជួយអភិវឌ្ឍសក្តានុពលពេញលេញ នឹងចូលរួមអភិវឌ្ឍសង្គមជាតិ។ គោលបំណង ប្រទេសកម្ពុជាទទួលស្គាល់ ការអប់រំបរិយាបន្នមានន័យថា ជាការរាប់បញ្ចូលទាំងសិស្សមានពិការភាព នៅក្នុងសាលារៀនចំណេះទូទៅ។ សព្វថ្ងៃនេះនៅប្រទេសជាច្រើន កុមារមានពិការភាពចូលរៀននៅសាលារៀនចំណេះទូទៅ ក៏ប៉ុន្តែកម្មវិធីសិក្សាមានភាពបត់បែន។ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងគំរូបរិយាបន្ន (សិស្សមានពិការភាព និងមិនមាន ពិការភាពរៀនសូត្រតាមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំបរិយាបន្នដូចគ្នា) គឺជាដំណើរការរយៈពេលវែង។ វាជាវិធីសាស្ត្រមួយ ឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំមានការផ្លាស់ប្តូររាប់ទាំង រចនាសម្ព័ន្ធ គោលនយោបាយ ការអនុវត្ត និងធនធានមនុស្ស ដើម្បីឱ្យ សិស្សទាំងអស់រៀននៅសាលារៀនចំណេះទូទៅមានផាសុកវត្ថុឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរៀនសូត្រផ្សេងៗគ្នា។ ផែនការសកម្មភាពស្តីពីការអប់រំបរិយាបន្ន២០២៤-២០២៨ ផ្តល់នូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវ យុទ្ធសាស្ត្រ និង សកម្មភាពអាទិភាពសំខាន់ៗ ដើម្បីបង្កើនការចុះឈ្មោះចូលរៀន…
This document aims to help teachers gain a deeper understanding of teaching methods, individual student situations, learning styles, emotional states, social relationships, and inclusive education. It also assists parents and guardians in understanding various aspects of child development, including physical,…
To ensure that slow learners have an appropriate foundation for continuing their education in the next grade, the Ministry provides guidance to Departments of Education, District Offices, public primary schools, parents, guardians, students, and School Management Committees on remedial teaching…
By launching two major policies and various reform strategies, the Ministry of Education, Youth, and Sport continues its mission to develop educational quality with equity, inclusion, and lifelong learning opportunities for all citizens. However, based on the results of the…
The Ministry of Education, Youth and Sport approved the policy on school clusters and implementation documents on 18 January 2010. Subsequently, school clusters were established under different categories, including urban clusters, standard clusters, non-standard clusters, and remote clusters. The establishment…
To achieve this vision, human resource development is prioritized, focusing on enhancing knowledge, skills, and work competencies with quality, responding to the labor market demands of the 21st century. Schools serve as the core units of the education system, functioning…
The vision of the Teacher Career Framework is to develop an excellent teaching workforce with high competency, potential, social responsibility, and commitment, in order to produce Cambodian human resources that respond to societal needs and challenges. This framework aims to…
This document aims to support teachers with methods to organize and encourage primary school students to develop reading habits, such as: · Providing general concepts or reflections to each school about the level of library operations · Demonstrating how to…
